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一、翻译时逐词对应
近期在后台和微信群里收到两个问题，第一个问题出自公众号文章《经济学人中有哪些精彩表达?(7)》，文中有这么一句话：
Yet hopes that Mr Kim will bring change, which were widespread when he took over from his father in 2011, have so far proved misplaced.
推文讲解到：
that Mr Kim will bring change 作 hopes 的同位语从句，指 金正恩带来改变的希望。
有同学问：
Yet hopes that Mr Kim will bring change这句中that引导的应该是定语从句吧?我看了一下您在翻译过程中加入了“...的希望”。
这位同学根据汉语译文“...的希望”，反推英文语法结构，从而得出“that Mr Kim will bring change是hope的定语从句”的错误结论。
要明白这个结论错在哪里，我们首先要理解什么叫「翻译」：
翻译的本质是信息传递，即把信息从一种语言转化成另一种语言，在保证信息完整、准确的前提下，可适当调整句子结构，以使表述更加通顺、地道。
两个要点：
1)翻得准——不能扭曲原作者的意思(所以一个合格的译者，阅读理解能力必须过关);
2)翻得顺——适当调整句子结构，使表述更符合目的语的表达习惯(所以一个合格的译者，必需要有过硬的写作能力)。
比如下面这句话，出自《经济学人》：
For all its recent success in China, Japan Inc must still tread carefully there.
直接翻译下来是：
尽管它在中国最近的成功，但日本公司必须谨慎行事。
虽然信息都出来了，但是不通顺，会给读者造成理解困难。我们要根据汉语的表达习惯，稍作调整：
尽管日本企业近年来在中国取得了成功，但它们仍必须谨慎行事。
“its success”在英语中是名词，但翻译成汉语时，我们转化成了动词形式“取得成功”。
所以说，在翻译的过程中，句子结构会发生调整、变化。所以，我们不能根据汉语译文，倒推英文结构。
「年度精品课」的学员也问过类似的问题。我们在第3单元我们讲到了“教育内卷化”这个主题，在扩展阅读中有这么一句话：
Many people praise the teaching methods abroad, such as in Denmark and Singapore, and urge our government to emulate them.许多人赞扬国外(如丹麦和新加坡)的教学方法，并敦促政府进行效仿。
学员问：我有个小小的问题：abroad 是副词，翻译的时候是翻成外国的教育制度，做了形容词的意思?(虽然我理解上也能明白是外国的教育制度)
同样的道理，abroad 虽是副词，但翻译时，为了使行文更加通顺流畅，我们把它转化成了形容词的形式“国外的”。因此，我们不能根据汉语译文是“国外的”，就认为 abroad 做了形容词的意思。原句结构和译文结构之间，没有必然的一一对应关系。
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